¡MI RINCÓN EDUCA-AMBIENTAL! =)

¡MI RINCÓN EDUCA-AMBIENTA!

Nunca es tarde para dar el primer paso...

RESPETA, CUIDA, VIVE, AMA, LUCHA,...

“Este proyecto-blog es un recopilatorio sobre la información más importante de la Asignatura de Educación Ambiental del Grado de Pedagogía. Esta asignatura trata principalmente sobre el conocimiento del medio ambiente, sus problemas planteando acciones sobre cómo mejorarlo desde la pedagogía a través de la formación.”

IRENE HURTADO MASERO

4º GRADO PEDAGOGÍA

EDUCACIÓN AMBIENTAL

INTRODUCCIÓN

A continuación voy hacer un recopilatorio sobre la información que creo es más importante de la Asignatura de Educación Ambiental del Grado de Pedagogía. Esta asignatura trata principalmente sobre el conocimiento del medio ambiente, sus problemas y entender y crear acciones sobre cómo mejorarlo desde la pedagogía a través de la formación. La Unión de consumidores de Sevilla nos aclara y resume lo siguiente: “La calidad de vida y medio ambiente están relacionados entre sí; la necesidad de llevar a cabo un desarrollo más sostenible convierte en absolutamente trascendente nuestra capacidad para cambiar hábitos de consumo, estilos de vida, comportamientos con nuestro entorno más inmediato. La mayoría de las acciones y actividades que realizamos a lo largo del día tienen un impacto en nuestro entorno. La energía, el agua, los productos consumidos, las emisiones o los residuos que generamos producen efectos negativos que pueden manifestarse de modo local o bien tener repercusiones a escala planetaria. El medio ambiente no está distante de nosotros y sus recursos son agotables.”

“A continuación les dejo una pequeña aportación donde se clasifica por día el material estudiado, haciendo de esto una especie de diario informativo y a su vez formativo de la asignatura.”

24 SEPTIEMBRE 2014

Es el primer día y como en todas las asignaturas en primer lugar toca presentarse y conocernos todos, a pesar de que la mayoría ya nos conocemos. Nuestra profesora es Rocío Valderrama y pertenece al departamento de Teoría e Historia de la Educación.

Hacemos una pequeña presentación del proyecto docente de la asignatura (Educación Ambiental). Los aspectos más importantes que se trataron fueron:

-          El examen será oral y en grupo. Seguramente antes de Navidad.

-          La evaluación es individual a través de un diario de clase donde se expresaran tanto los datos de teoría como de práctica.

-          Se realizará un proyecto de intervención y transformación de un entorno.

-          Elegir un libro de lectura, leerlo y realizar un comentario crítico sobre la lectura y relacionarlo con la asignatura. Lo llamado una monografía.

-          Buscar noticias semanales en periódicos sobre educación, medio ambiente, salud, etc.

-          Y por último para la actividad académica dirigida tenemos que asistir a varios seminarios,  un día visitaremos una granja escuela y veremos una película elegida por nosotros dentro de una lista y realizar también un comentario crítico. La lista de películas:

*        Una verdad incómoda

*        Gorilas en la niebla

*        Edin Briocobis

*        Bebés

*        Tierra prometida

*        Contagio

*        Hacia rutas salvajes

*        Diamante de sangre

Se han creado varios blogs donde encontrar el material de la asignatura y poder ponernos en contacto con los docentes que la imparten para cualquier necesidad.

Y por último cada alumno hemos realizado nuestra ficha personal para la asignatura.

Comenzamos la visualización de un vídeo, el cual seguiremos viendo el próximo día.

29 SEPTIEMBRE 2014

En nuestro primer día de práctica vamos a volver a ver el video:

https://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY

Tras su visualización y tras comentarlo en clase lo que yo principalmente saco del documental es que por llevar este nivel de vida que en el “primer mundo” llevamos, estamos acabando con el planeta, y no solo con nuestro planeta sino con los hábitat de muchos animales, con aldeas, con personas como nosotros a los cuales les estamos arrebatando sus recursos y encima estamos utilizándolos tan mal que estamos destruyendo el mundo. Sería muy poco ético mirar hacia otro lado ahora que ya se la repercusión que algunos de nuestros actos tienen en el medio, en nuestra casa. Ahora mi cabeza empieza a buscar formas, acciones que reduzcan este daño que estamos haciendo, quizás si solo lo hago yo no pueda solucionar nada, pero si concienciamos al mundo, informamos, educamos desde los más pequeños hasta los más mayores, si mostramos la realidad, quizás entre todos podamos desgastar menos este mundo que nos acogió y en el que vivimos nosotros y miles de especies animales más con el mismo derecho que los humanos. En algún lugar un día escuche una frase que decía algo así: “El ser humano es el mayor enemigo para el planeta”, estoy de acuerdo, pero igualmente me da esperanzas pensar que quizás solo sea un problema de información y se pueda ir solucionando poco a poco, no quiero pensar que hay personas que aun conociendo los daños tal cual son siguen sin tomar medidas.

Uno de los conceptos más importantes o que me han llamado más la atención de esta sesión es el de “necesidad obsoleta percibida”,  lo cual lo definiría como aquellas necesidades que creemos tener que cubrir pero que en realidad no son necesidades, sino que están creadas en nuestra sociedad para aumentar el consumismo. Otros de los conceptos importantes son “necesidades disminuidas” y “externalizar costes”.

Como conclusión final sobre el video que creo que el proceso de producción lineal deberíamos cambiarlo a circular lo cual nos ofrecerá un cambio a una visión holística. 

1 OCTUBRE 2014

A final de la última clase se comenzó hablar sobre la alimentación, por lo que hoy vamos a centrarnos en este problema. La importancia de la salud y de la alimentación infantil es tal que hoy día observamos un gran porcentaje de obesidad infantil, de tal importancia es el caso que incluso hasta los medios de comunicación hacen campañas televisivas para poner solución y disminuís estos porcentajes. Otro de los problemas a tratar son los productos genéticamente modificados, los cuales son productos que tienen alterados su proceso natural de crecimiento y desarrollo por medios de modificación química de la genética. Uno de los ejemplos más claros puede ser la fruta o la verdura que si dura mucho tiempo fresca quiere decir que esta modificada genéticamente. Estos cambios en el ADN de los productos son perjudiciales para la salud, por ello debemos potenciar el consumo ecológico en productos al menos de primera necesidad, aquellos que comemos a diaria.

Otro de los temas claves a tratar en este día es el consumo de la moda, la clasificación que hace la sociedad sobre las formas de vestir. A día de hoy existen muchos estilos de ropa y cada vez mas definidos. Pero el verdadero problema llega cuando personas con poco recursos no pueden tener por ejemplo el mismo jersey que el resto, esto es un tema de exclusión social,  si te paras a pensarlo en frío es absurdo dejar de lado a una parte de la sociedad por vestir diferente. Esto mismo se extrapola a viviendas, la sociedad en la que vivimos nos hace tener más valor si tenemos casa propia, coche, móvil e incluso piso en la playa, etc., y pocos se paran a pensar si verdaderamente necesitan esas cosas para ser feliz, volvemos al termino del día anterior “necesidad obsoleta percibidas” que nos inculcan desde que nacemos y nos hacen creer que es lo importante para estar aceptado por la sociedad. El “tercer mundo” es la población más excluida del mundo, su forma de llamarlo ya lo dice todo, las personas allí no tienen mucho, por ello no se preocupan de comprar cosas inútiles, sino que tratan de cubrir su necesidades básicas, principalmente poder alimentar a los niños. Esto los excluye de nuestra sociedad, pero no quiere decir que no puedan llegar a ser más felices que nosotros y con mucho menos que nosotros.

6 OCTUBRE 2014

Hoy no voy a ser muy extensa, para resumir este día decir que se han empezado a detectar los problemas medioambientales en clase. A continuación os dejo unos videos con los cuales quiero mostrar algunos problemas ambientales que a mí personalmente me preocupan desde hace años.

 En primer lugar este vídeo lo preparé junto a una compañera y amiga para un trabajo de Economía y Medio Ambiente en 1º de bachiller sobre el calentamiento global, que hoy en día es uno de los principales problemas del mundo, hace ya más de 7 años, bajo el lema: CUIDEMOS NUESTRO MUNDO!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=VWCBi_9s8K0

En segundo lugar os adjunto un video donde nos habla la Madre Naturaleza. Bajo el video podemos encontrar la siguiente descripción:

“Igual que cuidamos nuestra casa, deberíamos cuidar nuestro planeta, sin el no tendríamos nada..., ni casa, ni comida... sin nuestro planeta no tendríamos ni vida... No nos damos cuenta de que lo estamos destrozando y que dentro de poco desaparecerá por nuestra culpa. El ser humano es un ser egoísta, sé que es difícil la convivencia, pero nos tenemos que esforzar un poco todos.

Hasta el más insignificante insecto sirve para algo, el planeta tiene su propio equilibrio y el ser humano se cree tan listo que se permite el lujo de jugar a ser dios, existe una cosa que se llama "ciclo de la vida" y el ser humano se lo está cargando.
El planeta se está defendiendo con terremotos, tsunamis, inundaciones... A nadie le gusta sufrir una catástrofe natural, pero somos nosotros mismos los que tenemos la culpa de ello. Y cada vez habrá mas y mas, hasta que el planeta acabe con la plaga que lo está destruyendo. Igual que nuestro cuerpo se defiende de infecciones para sobre vivir, matando el virus que lo provoca, el planeta también está luchando contra una enfermedad que tiene, y... ¿quién provoca esa enfermedad?... tú, él, ella, yo... todos somos el virus que está matando poco a poco el planeta.

¿Quien sufre las consecuencias? Está claro... todos los seres vivos, plantas, animales (grandes y minúsculos) y nosotros mismos.

Matamos sin remordimientos, a nuestro antojo, por puro egoísmo, nos matamos entre nosotros mismos, pero... ¿estamos locos? Es increíble pero el ser humano se destruye a si mismo día a día consciente de ello, (fumando, bebiendo, drogándose.....) ¿qué animal hace eso conscientemente?...Y yo me pregunto......¿el ser humano tiene inteligencia? Por favor usemos la inteligencia que tenemos para sobrevivir, no para matarnos.”

https://www.youtube.com/watch?v=-ui4Aa3EpKE

8 OCTUBRE 2014

Hoy vamos a terminar de profundizar y aclarar los problemas ambientales. A continuación he realizado un esquema – mapa conceptual (con el programa ExamTime) donde clarificar dichos problemas:

 A continuación vamos a diferenciar entre antropocentrismo y biocentrismo. Las definiciones de diccionario me las voy a saltar puesto que todo el mundo las tiene a un clic de ordenador, y os voy a dar mi opinión.

Antropocentrismo podemos entender que es cuando el ser humano se cree, o le hacen creer, que se encuentra en centro del mundo, todo gira alrededor de él, el planeta está al servicio del ser humano, no importa cuánto se destruya siempre y cuando el hombre esté feliz y satisfecho. Y en el biocentrismo no sería exactamente al contrario, sino la naturaleza es el centro del mundo, todo gira en torno a ella, siendo el ser humano parte de esta. Yo pienso que deberíamos de encontrar el equilibrio junto a nuestro entorno, de esta forma cuidamos la naturaleza y el hombre puede cubrir sus necesidades sin necesidad de explotar el mundo. Personalmente no me gustan los extremos, me gusta el trabajo en equipo, los equilibrios, dar y recibir, por ello puedo clasificar mi opinión hacia el biocentrismo, siempre y cuando el ser humano esté en armonía con su entorno y viceversa. Ideal sería educar en el biocentrismo desde las escuelas, no solo a los alumnos sino también a docentes.

Otros de los temas a tratar en el día de hoy ha sido la enfermedad del Ébola, la cual ha llegado a España y ha contagiado a varias personas, las cuales no me preocupan más que el resto de afectados de otros países con menos recursos, al fin y al cabo todos somos seres humanos. Entramos ya aquí en un problemas bajo mi punto de vista un tanto más político que de salud. Visto que parece ser que los políticos pueden jugar con la salud de miles de personas, y sin dejar atrás los laboratorios farmacéuticos, que en muchas otras enfermedades aprovechan para vender. Este tema es un tanto extenso como para resumirlo en unas palabras, y no quiero ni hablar de más sobre temas que quizás no conozca tanto, ni sobre cosas que todos podemos ver en los medios de comunicación y mucho menos centrarme en politiqueos.

Y por último hemos visto un vídeo, el cual ya había visto con anterioridad, sobre una niña que con tan poquita edad dice al mundo lo que debemos hacer. Aquí expongo parte de la información del vídeo:

“El 3 de junio de 1992 una niña de 12 años llamada Severn Suzuki quien anteriormente a sus 10 años de edad fundó ECO ( Environmental Childrens Organization ) con SUS amigos en la ciudad de Vancouver Canada, Se desplazó, junto a un grupo de niños (Vanessa Suttie, Morgan Geisler, Michelle Quigg)pertenecientes a ECO (Environment Children Organization), desde Canada hasta la Conferencia de Medioambiente y Desarrollo "The Earth Summit" celebrada por la ONU en Río de Janeiro.”

https://www.youtube.com/watch?v=Hhciwpc2yx0